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1、網(wǎng)友采納 2013蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊全冊全套教案一、認(rèn)識乘法 第一單元 使學(xué)生在現(xiàn)實情景中，經(jīng)歷把幾個相同的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步認(rèn)識乘法的含義，初步體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確讀、寫乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會通過加法算出簡單乘法算式的積。
(相關(guān)資料圖)
2、 2、使學(xué)生經(jīng)歷從簡單的實際問題中抽象出幾個幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題的過程，并通過觀察、操作、分析和交流等活動，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
3、 3、使學(xué)生在初步認(rèn)識乘法的過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，增強與同伴合作意識。
4、 重點：乘法的意義1.1認(rèn)識乘法 教學(xué)內(nèi)容 教科書第1～3頁 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加還可以用乘法計算的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義，初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會通過加法算得乘式的積。
5、 2、使學(xué)生在簡單的實際問題中抽象出求幾個相加是多少的數(shù)學(xué)問題，并根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動中，培養(yǎng)有條理地思考思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。
6、 教學(xué)重點難點 重點：初步理解乘法的意義。
7、 2、難點：初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖 教學(xué)過程 修改意見 一、導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，從今天開始，我們要學(xué)習(xí)一種新的算法，這就是乘法，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識。
8、 二、新授 教學(xué)例1。
9、 （1）出示例1圖 （2）提問：圖中幾處有小白兔？每處有幾只？一共有幾個2只？求一共有多少只小白兔怎樣算？ 板書：2+2+2=6（只） 圖中幾處有小雞？每處有幾只？一共有幾個3只？求一共有多少只小雞，怎樣算？ 板書：3+3+3+3+=12（只） （3）老師指著算式提問： 這兩個算式里加數(shù)分別都是幾？是幾個幾相加？的多少？ （4）小結(jié)：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以永各連加來算。
10、求小雞一共有多少只，就是4個3只一共是多少，可以用4個3連加來算。
11、 2、教學(xué)“試一試” （1）出示試一試（1） 先讓學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)有幾個幾，然后擺，邊擺邊說1個2，2個2……最后填在書上。
12、 （2）第2題 讓學(xué)生直接擺出3個4根，然后指著小棒4個4個地數(shù)一數(shù)，最后填一填。
13、 三、認(rèn)識乘法 教學(xué)例2 （1）出示例2圖 觀察圖，并說一說：你能求出一共有多少臺電腦嗎？可以列成怎樣的算式？它表示幾個幾相加？（板書：4個2） （2）、認(rèn)識乘法 老師說明：像這樣幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算。
14、（板書課題：認(rèn)識乘法） 4個2相加得8，還可以用乘數(shù)計算，寫成2×2=8，像2×4=8這樣的算式，是乘法算式，這個符號（“指×”）叫乘號（板書：乘號），可以這樣寫（示范寫“×”）。
15、“2×4”和2乘4”。
16、 （4）4個2相加得8，不僅可以寫成2×4=8，還可以寫成4×2=8，誰會讀這個算式）； 乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的，誰先來說說加法算式各部分的名稱？ 學(xué)生答老師板書：2+2+2+2=8 （加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（和） 老師說明：在乘法算式中，等號前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號后面的數(shù)叫積。
17、 板書：4×2=8 （乘數(shù)）（乘數(shù)）（積） 同桌同學(xué)互說乘法算式中各部分的名稱。
18、 誰能說說2×4=8這一道乘法算式各部分的名稱？ （5）老師小結(jié)：求一共有多少臺電腦，就是4個2相加是多少，不僅可以用加法計算，而且可以用乘法計算，可以寫成“2×4=8”或“4×2=8”，讀作：“2乘4”，4乘2“，等號前面的叫成熟，等號后面的叫積。
19、 2、教學(xué)第2頁“試一試“ （1）學(xué)生觀察圖，數(shù)一數(shù)有幾個4，并填一填。
20、 （2）學(xué)生獨立列式計算解答，老師巡視，了解學(xué)生解題情況，輔導(dǎo)有困）難的學(xué)生，集體交流。
21、 （2）討論；求4個5的和是多少，哪種寫法比較簡便？ 三、完成“想想做做“ 完成“想想做做”1 （1）出示第1小題圖，提問：1盒有多少枝？有幾盒？求一共有多少枝，就是幾個幾？ 學(xué)生填空獨立完成 （2）學(xué)生獨立完成第2題，集體交流時著重提問這道題是求是幾個幾朵？ 2、完成“想一想做做”2 （1）用圓片擺一擺，每堆擺2個，擺4堆，指名回答，擺了幾個幾？ 學(xué)生獨立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。
22、 （2）用圓片擺一擺，每堆擺4個，擺2堆，指名回答：擺了幾個幾？ 學(xué)生獨立寫出加法和乘法算式，集體交流。
23、 3、完成“想想做做”3 讀出乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是什么。
24、同桌同學(xué)先互說，再指名口答。
25、 4、完成“想想做做”4 獨立完成，集體交流。
26、 四、總結(jié) 今天我們學(xué)了什么？。
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