“快去看《跨過(guò)鴨綠江》!”走出放映廳，上海大學(xué)上海電影學(xué)院在讀碩士研究生白育燁第一時(shí)間給自己的朋友發(fā)了個(gè)消息。沒(méi)想到朋友回復(fù)他：“已經(jīng)看過(guò)了!”
剛剛過(guò)去的這個(gè)周末，由央視總臺(tái)出品的院線(xiàn)電影《跨過(guò)鴨綠江》，在廣大青年觀(guān)眾中引發(fā)了強(qiáng)烈的觀(guān)看熱情與情感共鳴。他們熱衷于分享著這樣的淚點(diǎn)和燃點(diǎn)：黃繼光犧牲時(shí)定格在字幕上的“21歲”、為了抵抗饑餓感把石頭含在嘴里的小戰(zhàn)士、敵機(jī)離開(kāi)之后白皚皚的雪地上慢慢滲出的紅色血跡、還有那“最整齊的軍容，最盛大的軍威”……
隔著銀幕，他們與共和國(guó)的這一場(chǎng)立國(guó)之戰(zhàn)劈面相遇，與71年前戰(zhàn)場(chǎng)上的那一群同齡人劈面相遇。當(dāng)年，“他們”正年輕;如今，他們正年輕。
打通當(dāng)代青年認(rèn)知?dú)v史的信道
“銘記歷史，首先你得了解歷史!”
《跨過(guò)鴨綠江》上映之后，有網(wǎng)友這樣評(píng)價(jià)自己心目中這部電影的價(jià)值。
作為首部全景式、史詩(shī)般呈現(xiàn)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的電影作品，與此前上映的一些同樣以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的影片不同，《跨過(guò)鴨綠江》從最高領(lǐng)導(dǎo)層的戰(zhàn)略思維、志愿軍將領(lǐng)的戰(zhàn)場(chǎng)謀略、前線(xiàn)戰(zhàn)士的浴血奮戰(zhàn)等多個(gè)維度，扎實(shí)、質(zhì)樸而全面還原了那場(chǎng)蕩氣回腸的戰(zhàn)爭(zhēng)、那段波瀾壯闊的歷史。而這正是該片吸引很多青年觀(guān)眾的一個(gè)重要原因——一方面，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)遙遠(yuǎn)而模糊的存在，是歷史教科書(shū)上的一段記載;另一方面，他們又真切地感受著歷史對(duì)于當(dāng)下的意義，因此無(wú)比渴望了解歷史，走近歷史，思考?xì)v史。
“抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)一直是我自己覺(jué)得最難以想象的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。在軍事實(shí)力如此懸殊的情況下，我們居然打贏了。這一切到底是怎么發(fā)生的?”正是出于這樣一種“難以想象”，白育燁近年來(lái)關(guān)注了很多抗美援朝題材的影視作品，而《跨過(guò)鴨綠江》選擇用彭德懷的宏觀(guān)視角來(lái)貫穿敘事，既真實(shí)地再現(xiàn)了上層的決策過(guò)程和戰(zhàn)事戰(zhàn)局之艱難，又對(duì)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上所采用的各種戰(zhàn)術(shù)作了細(xì)致的展現(xiàn)，對(duì)他來(lái)說(shuō)有著十足的說(shuō)服力。“我很喜歡這個(gè)電影的講述方式，很像當(dāng)年的《大決戰(zhàn)》。其實(shí)，光榮的革命歷史本身已經(jīng)足夠動(dòng)人，不需要太多炫技。”
如果說(shuō)白育燁的觀(guān)感在年輕人中很有代表性的話(huà)，那么清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的在讀碩士研究生王成志是比較特別的一位。作為阿根廷的第三代華裔移民，他在高中畢業(yè)那年被父母送回中國(guó)，重新補(bǔ)習(xí)了兩年高中課程之后考上清華大學(xué)。在中國(guó)的這些年里，他成為一名真摯的主旋律影片愛(ài)好者，觀(guān)影片單里包括了《建國(guó)大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《建軍大業(yè)》《我和我的祖國(guó)》《我和我的家鄉(xiāng)》《我和我的父輩》以及《長(zhǎng)津湖》《跨過(guò)鴨綠江》等一系列影片。操著一口幾乎不帶口音的普通話(huà)，他說(shuō)《跨過(guò)鴨綠江》中給他留下最深印象的是鐵原阻擊戰(zhàn)，傅崇碧帶領(lǐng)不足三萬(wàn)人，擊退了超過(guò)九萬(wàn)名美軍的輪番進(jìn)攻，自己重傷昏迷，醒來(lái)后見(jiàn)到彭德懷的第一句話(huà)就是“我要兵”。“我很喜歡這些電影，他們幫我建立起對(duì)中國(guó)歷史和當(dāng)下的認(rèn)知，建立起對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)知。其實(shí)當(dāng)時(shí)是我父母逼我回來(lái)的，我自己并不愿意。但是現(xiàn)在，我真的很認(rèn)同、很驕傲自己也是華夏的一代。”
在歷史的坐標(biāo)里重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值
統(tǒng)計(jì)顯示，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我國(guó)共計(jì)240萬(wàn)人次進(jìn)入朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，最終確認(rèn)的烈士超過(guò)了19.7萬(wàn)名。在《跨過(guò)鴨綠江》的結(jié)尾，主創(chuàng)們用“志愿軍第12軍”“志愿軍第15軍”“志愿軍第60軍”這樣一長(zhǎng)串字幕，向所有將士們致敬。
觀(guān)影結(jié)束后，回想起這將近兩分鐘的一幕，西北大學(xué)文學(xué)院的博士后王婷仍然激動(dòng)到聲音發(fā)抖。在她眼中，這部電影最可貴的地方，正是在于展現(xiàn)了復(fù)數(shù)的英雄。他們當(dāng)中，有“實(shí)名制”的楊根思、邱少云、黃繼光，也有濃縮了千千萬(wàn)萬(wàn)名志愿軍戰(zhàn)士形象、寧愿自己凍傷也要脫下外套裹住槍的“小豆包”。
“人們會(huì)覺(jué)得，今天的年輕人比較看重個(gè)體和個(gè)體精神，所以近些年一些電影在展現(xiàn)英雄時(shí)，會(huì)偏向于講述個(gè)人成長(zhǎng)史。但《跨過(guò)鴨綠江》打動(dòng)我的，恰恰是對(duì)于群體的刻畫(huà)。”中國(guó)藝術(shù)研究院影視所在讀碩士研究生贠曉睿這樣表達(dá)自己的感受。正如有網(wǎng)友在留言中所寫(xiě)的：我們總是被無(wú)數(shù)個(gè)楊根思、黃繼光、邱少云們保護(hù)著;是英雄們，而不是單個(gè)的英雄，為我們拼下了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，換來(lái)了今天的和平。
被影片塑造英雄的方式所打動(dòng)的，還有上海大學(xué)上海電影學(xué)院在讀碩士研究生隋雨洋。不是超級(jí)英雄的神話(huà)，不是個(gè)人英雄主義的書(shū)寫(xiě)，而是把敘事重點(diǎn)放在了軍隊(duì)的呈現(xiàn)上——每一個(gè)軍團(tuán)面對(duì)的任務(wù)，作出的犧牲，取得的勝利，捍衛(wèi)的精神。片中，軍長(zhǎng)梁興初在貽誤戰(zhàn)機(jī)之后死命要為38軍保住番號(hào)的一幕深深震撼了她。
正是在這樣一個(gè)層面上，今天的年輕觀(guān)眾生成了一種對(duì)歷史的更為深刻的認(rèn)知，真正理解了何為抗美援朝精神。
實(shí)際上，今年以來(lái)，無(wú)論是電視劇《山海情》《覺(jué)醒年代》《理想照耀中國(guó)》《功勛》，還是電影《1921》《革命者》《長(zhǎng)津湖》，都屢屢打破主旋律與年輕人之間那道想象中的壁壘，在當(dāng)代青年內(nèi)心深處激發(fā)起深沉的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷。
這一次，電影《跨過(guò)鴨綠江》的上映，同樣是以信仰為旗，向年輕人發(fā)出了青春動(dòng)員令，讓他們?cè)跉v史的坐標(biāo)里重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值。
“我愿意長(zhǎng)久地沐浴在這樣一種氛圍里，那讓我有一種歸屬感。”觀(guān)影結(jié)束后，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院大四學(xué)生韓瑞瑞說(shuō)。與她的大多數(shù)同學(xué)不同，韓瑞瑞在大一結(jié)束之后曾經(jīng)入伍兩年，然后又回到清華大學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)。對(duì)于影片中所表現(xiàn)的一夜奔襲100多里到底意味著什么，她比她的同學(xué)們更能體會(huì)。
“1950，他們正年輕，而如今，我們也青春正好。生長(zhǎng)于和平年代的我們，應(yīng)該把接力棒接過(guò)來(lái)。”
