潮新聞客戶端 記者 戴欣怡
近日，教育部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》。里面提到一項(xiàng)“國優(yōu)計(jì)劃”，引發(fā)關(guān)注：
從2023年起，國家支持以“雙一流”建設(shè)高校為代表的高水平高校選拔專業(yè)成績優(yōu)秀且樂教適教的學(xué)生作為“國優(yōu)計(jì)劃”研究生，在強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時，系統(tǒng)學(xué)習(xí)不少于26學(xué)分的教師教育模塊課程（含參加教育實(shí)踐），通過“國優(yōu)計(jì)劃”研究生培養(yǎng)吸引優(yōu)秀人才從教，為中小學(xué)輸送一批教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學(xué)基本功扎實(shí)的優(yōu)秀教師。
(資料圖片僅供參考)
首批試點(diǎn)支持30所“雙一流”建設(shè)高校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)，每年每校通過推免遴選不少于30名優(yōu)秀理工科應(yīng)屆本科畢業(yè)生攻讀理學(xué)、工學(xué)門類研究生或教育碩士，同時面向在讀理學(xué)、工學(xué)門類的研究生進(jìn)行二次遴選，重點(diǎn)為中小學(xué)培養(yǎng)一批研究生層次高素質(zhì)科學(xué)類課程教師。
試點(diǎn)高校于2023年9月啟動實(shí)施，開展首批“國優(yōu)計(jì)劃”研究生培養(yǎng)。浙江大學(xué)入選為試點(diǎn)高校之一。
“國優(yōu)計(jì)劃”發(fā)布后在網(wǎng)上引起熱議，有網(wǎng)友將其概括為“頂配教師編”。
潮新聞記者閱讀文件發(fā)現(xiàn)，雖然文件沒有明確提到畢業(yè)后保證教師編制，但從教師培養(yǎng)上看，“國優(yōu)計(jì)劃”確實(shí)算得上“頂配”。具體表現(xiàn)在這些方面——
1.非教育類研究生授予雙學(xué)位：
攻讀非教育類研究生學(xué)位且修完26學(xué)分教師教育模塊課程的“國優(yōu)計(jì)劃”研究生，通過教育碩士專業(yè)學(xué)位論文答辯，畢業(yè)時同時獲得教育碩士學(xué)位證書。
2.教資免試認(rèn)定：
“國優(yōu)計(jì)劃”研究生享受免國家中小學(xué)教師資格考試認(rèn)定取得中小學(xué)教師資格（簡稱免試認(rèn)定）改革政策。
3.“訂單”培養(yǎng)，找好工作繼續(xù)攻讀全日制研究生：
探索建立“雙一流”建設(shè)高校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)的“訂單”培養(yǎng)合作關(guān)系，支持優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與“國優(yōu)計(jì)劃”研究生簽訂“訂單”培養(yǎng)協(xié)議?！坝唵巍迸囵B(yǎng)的“國優(yōu)計(jì)劃”研究生畢業(yè)后，按協(xié)議約定到相關(guān)中小學(xué)任教。
4.專場招聘，開辟就業(yè)“綠色通道”：
精心組織中小學(xué)到相關(guān)“雙一流”建設(shè)高校或在當(dāng)?shù)嘏e辦專場招聘會，開辟從教服務(wù)“綠色通道”，支持“國優(yōu)計(jì)劃”研究生與中小學(xué)簽訂就業(yè)協(xié)議。
5.優(yōu)先培養(yǎng)，支持管理崗位鍛煉：
各地教育行政部門及中小學(xué)要創(chuàng)造良好條件，支持“國優(yōu)計(jì)劃”研究生創(chuàng)新開展教學(xué)，優(yōu)先安排參加國家級教師培訓(xùn)、支持管理崗位鍛煉等。
此外，培養(yǎng)高校要建立從教畢業(yè)生專業(yè)發(fā)展跟蹤服務(wù)機(jī)制，持續(xù)給予支持，特別是支持從教的“國優(yōu)計(jì)劃”畢業(yè)生報(bào)考博士研究生，進(jìn)一步提升專業(yè)水平。將從教的“國優(yōu)計(jì)劃”研究生打造為基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才和中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員后備隊(duì)伍。
既可以提升學(xué)歷，未來就業(yè)與職業(yè)發(fā)展也有全力支持，對于有意向從教的優(yōu)秀理工科學(xué)生來說，“國優(yōu)計(jì)劃”會是他們踏入教師崗位的“黃金入場券”。
“國優(yōu)計(jì)劃”的實(shí)施也有跡可循。5月底，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，其中提到，逐步推動實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。
“國優(yōu)計(jì)劃”發(fā)布后，也有網(wǎng)友擔(dān)心，會對師范生就業(yè)產(chǎn)生影響，尤其削弱了公費(fèi)師范生找工作的優(yōu)勢。
但事實(shí)上，“國優(yōu)計(jì)劃”面向遴選的對象是理工科學(xué)生，目標(biāo)是培養(yǎng)科學(xué)類課程教師，暫不涉及其他學(xué)科。而且目前試點(diǎn)的30所高校，每年選拔數(shù)量不少于30人，基數(shù)也相對較小。
不過，支持高水平綜合大學(xué)開展教師教育，未來或?qū)⑿纬哨厔荨?/p>
教育部教師工作司負(fù)責(zé)人答記者問中提到“國優(yōu)計(jì)劃”的發(fā)布背景——
目前，我國舉辦師范類專業(yè)的院校超過700所，數(shù)量眾多，但高水平院校特別是高水平綜合大學(xué)、理工類大學(xué)占比不高；師范生培養(yǎng)體量不小，但學(xué)科結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)層次有待優(yōu)化。為健全中國特色教師教育體系，進(jìn)一步完善師范人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，著力提升培養(yǎng)質(zhì)量，在深入調(diào)研和廣泛征求有關(guān)部門、各省級教育行政部門及部屬高校意見基礎(chǔ)上，教育部印發(fā)了《意見》。
教育部關(guān)于實(shí)施國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見
一、目標(biāo)任務(wù)
從2023年起，國家支持以“雙一流”建設(shè)高校為代表的高水平高校選拔專業(yè)成績優(yōu)秀且樂教適教的學(xué)生作為“國優(yōu)計(jì)劃”研究生，在強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時，系統(tǒng)學(xué)習(xí)不少于26學(xué)分的教師教育模塊課程（含參加教育實(shí)踐），通過“國優(yōu)計(jì)劃”研究生培養(yǎng)吸引優(yōu)秀人才從教，為中小學(xué)輸送一批教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學(xué)基本功扎實(shí)的優(yōu)秀教師。
二、選拔與培養(yǎng)
（一）選拔方式
1.推免選拔。具備高校推免資格的應(yīng)屆本科畢業(yè)生向“國優(yōu)計(jì)劃”培養(yǎng)高校提出申請，經(jīng)考查合格可通過推免方式被錄取為“國優(yōu)計(jì)劃”研究生，攻讀“國優(yōu)計(jì)劃”培養(yǎng)高校學(xué)術(shù)學(xué)位或?qū)I(yè)學(xué)位研究生。
2.在讀研究生二次遴選?！皣鴥?yōu)計(jì)劃”培養(yǎng)高校面向非教育類研究生進(jìn)行二次遴選，結(jié)合學(xué)生專業(yè)課成績和面試等綜合考察學(xué)生從教潛質(zhì)，按照“優(yōu)中選優(yōu)，嚴(yán)格規(guī)范”的原則，遴選“國優(yōu)計(jì)劃”研究生。
（二）培養(yǎng)模式
“國優(yōu)計(jì)劃”培養(yǎng)高校通過自主培養(yǎng)或者與師范院校聯(lián)合培養(yǎng)的方式，為“國優(yōu)計(jì)劃”研究生系統(tǒng)開設(shè)教師教育模塊課程，包括不少于18學(xué)分的教育學(xué)、心理學(xué)、中小學(xué)課程教學(xué)、科學(xué)技術(shù)史等內(nèi)容，以及不少于8學(xué)分的教育實(shí)踐，全面落實(shí)高校教師與中小學(xué)教師共同指導(dǎo)教育實(shí)踐的“雙導(dǎo)師制”，強(qiáng)化師范生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與教學(xué)基本功訓(xùn)練。
支持“國優(yōu)計(jì)劃”培養(yǎng)高校為推免錄取的“國優(yōu)計(jì)劃”研究生設(shè)計(jì)教師教育先修課程，通過線上線下等方式，指導(dǎo)學(xué)生從本科第4年開始學(xué)習(xí)。參加研究生支教團(tuán)的“國優(yōu)計(jì)劃”研究生，支教實(shí)踐計(jì)入“國優(yōu)計(jì)劃”研究生培養(yǎng)教育實(shí)踐學(xué)分。
鼓勵高水平高校面向全體在讀學(xué)生普遍開設(shè)教師教育選修課程?！皣鴥?yōu)計(jì)劃”研究生本科階段選修教師教育課程所獲學(xué)分可計(jì)入“國優(yōu)計(jì)劃”研究生培養(yǎng)相關(guān)模塊課程學(xué)分。
攻讀非教育類研究生學(xué)位且修完26學(xué)分教師教育模塊課程的“國優(yōu)計(jì)劃”研究生，通過教育碩士專業(yè)學(xué)位論文答辯，畢業(yè)時同時獲得教育碩士學(xué)位證書。專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告、案例分析報(bào)告和方案設(shè)計(jì)報(bào)告等都可作為教育碩士專業(yè)學(xué)位論文。
三、從教激勵
（一）納入免試認(rèn)定
“國優(yōu)計(jì)劃”研究生享受免國家中小學(xué)教師資格考試認(rèn)定取得中小學(xué)教師資格（簡稱免試認(rèn)定）改革政策。修完規(guī)定學(xué)分的“國優(yōu)計(jì)劃”研究生可參照教育類研究生免試認(rèn)定相關(guān)規(guī)定，按程序申領(lǐng)中小學(xué)教師資格證書。
（二）探索“訂單”培養(yǎng)
探索建立“雙一流”建設(shè)高校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)的“訂單”培養(yǎng)合作關(guān)系，支持優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與“國優(yōu)計(jì)劃”研究生簽訂“訂單”培養(yǎng)協(xié)議?！坝唵巍迸囵B(yǎng)的“國優(yōu)計(jì)劃”研究生畢業(yè)后，按協(xié)議約定到相關(guān)中小學(xué)任教。
（三）組織專場招聘
各地要將“國優(yōu)計(jì)劃”研究生作為基礎(chǔ)教育教師人才，做好引進(jìn)工作。精心組織中小學(xué)到相關(guān)“雙一流”建設(shè)高校或在當(dāng)?shù)嘏e辦專場招聘會，開辟從教服務(wù)“綠色通道”，支持“國優(yōu)計(jì)劃”研究生與中小學(xué)簽訂就業(yè)協(xié)議。
（四）支持專業(yè)發(fā)展
“國優(yōu)計(jì)劃”培養(yǎng)高校要建立從教畢業(yè)生專業(yè)發(fā)展跟蹤服務(wù)機(jī)制，持續(xù)給予支持，特別是支持從教的“國優(yōu)計(jì)劃”畢業(yè)生報(bào)考博士研究生，進(jìn)一步提升專業(yè)水平。各地教育行政部門及中小學(xué)要創(chuàng)造良好條件，支持“國優(yōu)計(jì)劃”研究生創(chuàng)新開展教學(xué)，制訂五年一周期的專業(yè)發(fā)展支持計(jì)劃，通過優(yōu)先安排參加國家級教師培訓(xùn)、支持管理崗位鍛煉等，有計(jì)劃地幫助“國優(yōu)計(jì)劃”研究生成長為基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才，擔(dān)任中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員，引領(lǐng)地方基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。
四、實(shí)施保障
（一）加強(qiáng)政策激勵引導(dǎo)
“雙一流”建設(shè)高校研究提出“國優(yōu)計(jì)劃”年度研究生招生計(jì)劃總量需求，并報(bào)教育部審核。對于核定的“國優(yōu)計(jì)劃”招生數(shù)，教育部在年度研究生招生計(jì)劃管理工作中做增量安排，等額支持。對于“國優(yōu)計(jì)劃”錄取的推免生源推薦高校，教育部在下一年度研究生推免計(jì)劃中給予相應(yīng)的獎勵名額。教育部協(xié)調(diào)有關(guān)部門將高?！皣鴥?yōu)計(jì)劃”學(xué)生從教情況作為相關(guān)資金分配因素，在經(jīng)費(fèi)安排上予以引導(dǎo)支持。
（二）優(yōu)配教育實(shí)踐基地
各地特別是“國優(yōu)計(jì)劃”培養(yǎng)高校所在省份教育行政部門要積極支持“國優(yōu)計(jì)劃”研究生培養(yǎng)工作，為培養(yǎng)高校選配優(yōu)質(zhì)中小學(xué)作為教育實(shí)踐基地，推薦一線中小學(xué)名師與教學(xué)骨干作為實(shí)踐導(dǎo)師，指導(dǎo)“國優(yōu)計(jì)劃”研究生在實(shí)踐中提升教育教學(xué)能力。
（三）強(qiáng)化人才培養(yǎng)統(tǒng)籌
“國優(yōu)計(jì)劃”培養(yǎng)高校要成立由學(xué)校負(fù)責(zé)同志牽頭的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托與基礎(chǔ)教育聯(lián)系緊密的優(yōu)勢學(xué)科設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，充分調(diào)動校內(nèi)外資源，整合多學(xué)科的優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)力量，凝聚高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開設(shè)厚基礎(chǔ)、寬口徑、多樣化的課程，支持“國優(yōu)計(jì)劃”研究生培養(yǎng)。強(qiáng)化課程設(shè)置、教學(xué)組織、教育實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流等環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌，加強(qiáng)培養(yǎng)過程性考核，切實(shí)提升“國優(yōu)計(jì)劃”研究生專業(yè)水平與教書育人本領(lǐng)。
五、工作要求
“國優(yōu)計(jì)劃”研究生培養(yǎng)要作為“雙一流”建設(shè)高校的重要任務(wù)，先行試點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)（首批試點(diǎn)安排見附件）?！半p一流”建設(shè)高校等高水平高校要提高政治站位，切實(shí)做好“國優(yōu)計(jì)劃”研究生培養(yǎng)工作，為中小學(xué)培養(yǎng)輸送高素質(zhì)教師，夯實(shí)教育強(qiáng)國建設(shè)基點(diǎn)，服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
“轉(zhuǎn)載請注明出處”
標(biāo)簽：
