作業(yè)和測試情況可以通過大數(shù)據(jù)分析，得出最全面的教學情況反饋；教師排課、學生選課可以通過電腦系統(tǒng)在最短時間內(nèi)得到最優(yōu)方案；校園一卡通不僅可以用來出入學校、就餐、借書等，還可以根據(jù)刷卡記錄，得到學生每天的膳食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、活動量、閱讀量等相關(guān)數(shù)據(jù)……這是智慧學校里最常見的運用。
信息化時代的到來，讓教育的方式發(fā)生了巨大變化，學校也變得越來越“聰明”。2018年我省全面啟動《安徽省智慧學校建設(shè)總體規(guī)劃（2018—2022年）》，在全國率先探索智慧學校建設(shè)。近4年來，江淮大地上的中小學校正大踏步地相繼邁入智慧時代。
智慧教學推送個性化作業(yè)
2019年，蚌埠市在全省第一個以“一盤棋”模式，按照“市級統(tǒng)籌、企業(yè)代建、分級付款、創(chuàng)新應(yīng)用”的原則推進智慧學校建設(shè)項目。
記者在蚌埠二中看到，該校從備課、授課、作業(yè)布置，到試卷批改、錯題訂正，都有人工智能和大數(shù)據(jù)分析的介入。 “就拿改卷子來說，一個老師帶幾十上百個學生，碰到改錯、作文等主觀題起碼要幾個小時，改完后腰酸背痛，頭暈眼花。 ”蚌埠二中英語教學組馬老師告訴記者，用智能閱卷功能可以對英語的作文、短文改錯、填空等題型實現(xiàn)自動評閱判分，能將教師的工作量減少90%以上。
自動化閱卷不僅大大減輕了教師的工作量，更重要的作用是可以根據(jù)閱卷情況，同步生成知識點掌握情況分析，為班級教學開出教學診斷報告，并根據(jù)每位學生不同的薄弱項“量身定制”個性化作業(yè)，為學生減負提效。 “遇到大家錯得多的題，我會把錯題通過 ‘一鍵同屏’功能分享給學生，學生在平板終端上一目了然。 ”馬老師說，有了智慧教學設(shè)備后，就像多了一位全能型助教，還是24小時在線的。
值得一提的是，智慧教育的模式也讓城鄉(xiāng)間的教育差距逐漸縮小。目前，我省農(nóng)村學校已經(jīng)實現(xiàn)智慧教學下的“在線課堂”常態(tài)化教學應(yīng)用全覆蓋。作為勞務(wù)輸出大省，我省留守兒童超過70萬名，他們絕大部分生活在農(nóng)村。農(nóng)村中小學信息化工作取得突破性進展，不僅讓農(nóng)村孩子們享受到更多更優(yōu)質(zhì)的教育資源，也密切了留守兒童與父母的聯(lián)系。 2020年新冠肺炎疫情爆發(fā)，也讓教育信息化經(jīng)歷了一次全面檢驗，“在線課堂”在疫情居家學習階段發(fā)揮了不可替代的作用，有效支撐了“停課不停學”的開展。
智慧體育培養(yǎng)終身運動習慣
2019年初，智慧學校建設(shè)被納入我省33項民生工程中，智慧學校建設(shè)全面進入快車道。
合肥市在2019年發(fā)布了《合肥市智慧學校建設(shè)實施規(guī)劃（2019—2022年）》。按照計劃，該市在2021年底完成了74%的智慧學校建設(shè)任務(wù)：城區(qū)、開發(fā)區(qū)不低于65%；所轄四縣一市總體不低于78%，其中鄉(xiāng)村不低于72%。
為解決傳統(tǒng)體育教學評判有誤差、數(shù)據(jù)難分析等問題，合肥師范附屬小學在我省率先引入智慧體育。在該校的操場上，記者觀摩了一堂智慧化的跳繩測試課。
接受檢測的是6年級10班的43名學生。上課鈴響起，全班同學啟動了腕上的運動手環(huán)，體育教師打開手上的平板終端和操場一邊的大屏終端，手環(huán)和終端通過無線連接。在熱身運動中，學生們的步數(shù)、心率等相關(guān)運動參數(shù)實時以表格形式呈現(xiàn)在終端設(shè)備上，還以紅、綠、藍、黃四種顏色標注各自不同的運動狀態(tài)?！凹t色表示預警，比如檢測到學生運動時心跳過快；綠色代表有效運動；藍色表示待提高，比如檢測到運動量沒有達到標準；黃色代表異常情況，可能是佩戴不標準或者設(shè)備故障?！闭谏险n的體育老師告訴記者。
進入到跳繩測試，學生們使用“智慧跳繩”可以實現(xiàn)43人同時測驗。一分鐘之內(nèi)，所有人的成績就呈現(xiàn)在了終端設(shè)備上，自動生成了排名。該體育老師表示，過去測試都是兩人一組，一個跳一個數(shù)。這樣一個班要檢測完，還得分成好幾組測，時間慢，而且測試數(shù)據(jù)的準確率也不高。智慧體育開展后，課堂效率高多了。不只是一分鐘跳繩，如今校園體測不論坐位體前屈、跳遠、跑步等，都能通過智能采集設(shè)備、信息化管理平臺、“一鍵式”錄入，輕輕松松檢測結(jié)果，再也不用人工記時、記數(shù)。
有趣的是，終端設(shè)備還會根據(jù)數(shù)據(jù)分析學生的動作是否標準，并提出改進建議。大數(shù)據(jù)真實、客觀、理性，讓學生體育學習和訓練學有依據(jù)、學有反饋、學有效果，為“終身體育”鍛煉奠定好基礎(chǔ)，也可以激發(fā)運動興趣，鍛煉拼搏精神，讓孩子們在體育鍛煉過程中實現(xiàn)個人新發(fā)展。
智慧管理呵護安全健康成長
發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，建設(shè)智慧學校，提高辦學質(zhì)量和水平，是促進優(yōu)質(zhì)教育資源均等化、辦好人民滿意教育的重要途徑。今年是我省智慧學校建設(shè)的沖刺之年，各地各校的建設(shè)快速推進，智慧校園的“智慧”體現(xiàn)在校園各處。
在合肥市第四中學，記者看到師生人手一張的 “一卡通”校園卡，集成了班級考勤、門禁進出、平安短信、親情電話、食堂就餐、超市購物、醫(yī)務(wù)就診、書籍借閱等各項功能。家長可以直接在線上為其充值。學校也可以通過對學生消費數(shù)據(jù)的采集分析，了解學生家庭經(jīng)濟情況，進一步提高資助工作的精準度。在該校食堂里，記者看到電子大屏上不僅顯示了當餐食物種類，還明確標注了每種食物的營養(yǎng)成分、熱量等參數(shù)，供學生合理就餐。 “如果數(shù)據(jù)監(jiān)測到學生一段時間內(nèi)出現(xiàn)偏食、熱量過高等不健康飲食情況，還會發(fā)出友善提醒。 ”該校相關(guān)負責人表示。在聯(lián)防聯(lián)控建設(shè)平安校園方面，合肥四中已實現(xiàn)包括電子圍欄防區(qū)、監(jiān)控攝像、報警聯(lián)動、巡更管理、人臉識別安防點、人臉識別閘機、訪客系統(tǒng)等功能在內(nèi)的綜合安防系統(tǒng)校園全覆蓋，有效提升安全假勤、人車進出、智能巡課、訪客聯(lián)動等管理，構(gòu)建平安校園體系。
在黃山市屯溪區(qū)，每個小學教室的門口都懸掛著電子班牌。電子班牌上滾動展示了學生的出勤日程安排、當日課表、特色班級文化、學生獲獎通報等內(nèi)容，既是學生的“小助手”，也為他們提供了綜合素質(zhì)的展示平臺。據(jù)介紹，電子班牌也屬于智慧校園建設(shè)重要內(nèi)容，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合、展示，學校可根據(jù)各自情況自定義上傳內(nèi)容，輔助學校德育工作開展。（安徽日報記者 陳婉婉）
