近日，一則《徐州奇葩家長因給老師送特制錦旗而走紅》視頻引熱議。視頻中，一名男子手持寫有“教啥啥不行，叫家長第一名”的錦旗，反映徐州市天翔小學三(2)班趙西海老師“頻繁叫家長”，“作業(yè)完成不好，叫家長。字寫得不好，還要叫家長。如果我們家長什么都會做的話，還要你們老師做什么。”徐州市教育局通報稱，經(jīng)排查，徐州市范圍內(nèi)無天翔小學，也無趙西海老師，該視頻內(nèi)容純屬虛構，給徐州家校共育造成不良影響。
最近一段時間，家長群成了熱點，多地發(fā)文禁止家長代為批改作業(yè)，嚴禁教師使用微信、QQ群布置作業(yè)。“徐州家長給老師送特制錦旗”事件，在此當口注定引發(fā)轟動，送反諷錦旗的舉動，比那位喊出“我就退出家長群怎么了”的家長，更有聲勢也更“勇敢”。很多網(wǎng)友為他點贊歡呼，也有網(wǎng)友擔憂這位家長跟老師撕破臉，孩子會被“穿小鞋”，恐怕只有轉學了。當然，有網(wǎng)友認為，老師頻頻約見家長，不一定是老師的問題，學生和家長應反思不足。正當網(wǎng)上議論得熱火朝天之時，徐州市教育局很快回應了，通報了，結果是查無該學校，也無該老師，視頻內(nèi)容純屬虛構。教育局被無端滋擾，公眾被無情戲弄，網(wǎng)友們又一次怒了，紛紛譴責當事人沒底線博眼球。
然而，偏偏有人跳出來說，“盡管事是假的，但反映的問題是真的，不管怎樣，成功地引發(fā)了社會的共鳴”。這種論調(diào)很是不堪但有蠱惑性，跟前些年流行的“謠言就是遙遙領先的預言”一樣，社會危害性很大。“不管怎樣”?就是說為達目的不擇手段，連無中生有的謠言也能容忍?“引發(fā)共鳴”?這是尋釁滋事好不好!再說，在謠言基礎上的“共鳴”，極為虛幻和脆弱。謠言混淆視聽，裹挾輿論，增加矛盾，撕裂社會，最終傷害的恰恰是認識問題、解決問題的共識。比如，家校關系確實存在一定問題，有些家長有怨氣，一些教師也有委屈。如何改進和協(xié)調(diào)，有事說事，有問題正視問題、解決問題就是了。須知，問題再大，矛盾再突出，但彼此之間是合作、協(xié)作關系而不是敵對關系。家長、教師和學校的目標總體是一致的，就是教育培養(yǎng)學生。
“徐州家長給老師送特制錦旗”事件，是在蹭熱點，利用公眾的焦慮和痛點，博出位搞營銷。如今，類似手法的營銷事件并不鮮見，有效但有限，搞大了，社會影響惡劣的，還面臨懲治：利用互聯(lián)網(wǎng)制作、復制、傳播不實信息等擾亂社會秩序的，都屬于違法行為，公安機關將依法嚴厲打擊。
12月7日，據(jù)徐州警方通報稱，經(jīng)查該視頻系趙某某(男，43歲)為博取關注而自導自演的虛假視頻。趙某某已被依法傳喚。警方提示：互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，請廣大網(wǎng)友自覺遵守法律法規(guī)。
