剛剛過去的這個(gè)假期，很多青年感受到一份“熱血沸騰”。5月1日，電影《中國(guó)青年：我和我的青春》在愛奇藝、優(yōu)酷、騰訊同步上線，里面感人至深的青年故事讓網(wǎng)友們震撼、淚奔。
電影創(chuàng)作的背后有什么故事?那些感人至深的情節(jié)是怎么呈現(xiàn)的?
在冰天雪地里，守護(hù)旗幟
【資料圖】
《中國(guó)青年：我和我的青春》的第一單元名為《旗幟》，講述了青年前往北大荒投入開墾拓荒工作的故事。他們?cè)诖坦呛L(fēng)中保護(hù)種子，在茫茫黑夜中勇戰(zhàn)群狼。
在該單元導(dǎo)演周潤(rùn)澤看來，鏡頭錨定北大荒，能夠在極致環(huán)境中突顯青年精神。“在這三個(gè)單元中，北大荒是距離我們最遙遠(yuǎn)、年代最早的一個(gè)。對(duì)我來說，很極致，很有魅力?！薄吨袊?guó)青年：我和我的青春》的定檔發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，周潤(rùn)澤分享道：“在這樣一個(gè)極致的環(huán)境里面，所有的人性，所有的信念，所有的生理、心理都會(huì)經(jīng)過最嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)。只有經(jīng)歷過最嚴(yán)苛挑戰(zhàn)的青年，才會(huì)對(duì)得起最強(qiáng)悍的精神。我覺得這種精神是值得在今天去再書寫、再傳播的。所以選擇這個(gè)篇章、這個(gè)單元?！?/p>
為了在影片中還原當(dāng)年北大荒的環(huán)境，劇組在拍攝過程中經(jīng)歷了一些難忘的時(shí)刻。
“12月到3月的松花江是非常寒冷的。當(dāng)年他們就在那樣一個(gè)極端條件下工作。我們也去盡量找到最符合的場(chǎng)地。所以拍攝是非常艱苦困難的。”回想起拍攝經(jīng)過，周潤(rùn)澤記憶猶新，“有時(shí)候一些看上去簡(jiǎn)單的鏡頭，但其實(shí)花費(fèi)的可能是一整天的拍攝時(shí)間。像那種雪山都只能靠自己走路過去，因?yàn)檐囈呀?jīng)沒法開了?！?/p>
這個(gè)單元以《旗幟》為名，據(jù)編劇初征解釋，“旗幟”在這里具體表達(dá)了三層含義。
她說：“第一層，是在北大荒曾經(jīng)那樣荒蠻的一片土地上，我們有一個(gè)口號(hào)，說‘哪里有困難，哪里就有團(tuán)的旗幟’。有無數(shù)青年響應(yīng)它的號(hào)召，來到了北大荒。在那樣一個(gè)地方，這是鼓勵(lì)他們的口號(hào)，也是指引他們的一個(gè)目標(biāo)。第二個(gè)層次，指的是北大荒精神。我們有一個(gè)十六字的北大荒精神，叫‘艱苦奮斗，勇于開拓，顧全大局，無私奉獻(xiàn)’，這也是在當(dāng)時(shí)那個(gè)特殊時(shí)期，許多青年用青春和熱血鑄就的，然后傳承到今天，生生不息的一個(gè)精神。第三個(gè)層次，無論在任何一個(gè)時(shí)代，有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臒嵫嗄辏麄兤鋵?shí)都是這個(gè)時(shí)代最鮮明的旗幟。這就是我們想表達(dá)的幾個(gè)層次?！?/p>
主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)希望，第一單元《旗幟》，能夠把他們所表達(dá)的“旗幟”精神一代一代地傳遞下去。
在蒼茫大山中，看見教育的希望
“《看見》是一部溫暖而有力量，以音樂為主題的青春電影。”導(dǎo)演林珍釗用這樣一句話講述支教故事的第二單元影片《看見》。
林珍釗說，此次執(zhí)導(dǎo)《看見》，是一種緣分，也是使命。
“支教是我特別渴望去做的事，因?yàn)楹芏嘣?，沒有去成。但我一直特別希望能夠拍攝關(guān)于支教的電影，或者通過自己的方式去表達(dá)自己對(duì)支教的渴望?！焙枚嗄昵埃终溽撘才倪^一個(gè)關(guān)于支教的電影《希望樹》，多年之后，他重新拿到了這樣的支教題材，他說這是緣分使然。
林珍釗說，拍這個(gè)電影對(duì)他來說有一種特別強(qiáng)的使命感，他希望，通過支教這樣的戲讓現(xiàn)在的年輕人看到支教的意義。他也想去探討，在《看見》這樣的戲里面，到底真正的教育是什么。
“尤其是對(duì)于大山里的孩子們，教育不僅僅是教他們書上的這些文字和文章，其實(shí)更多的是喚醒他們。我覺得教育的本質(zhì)是喚醒，讓他們看見自己無限的能量和無限的可能性，這是我想在《看見》這個(gè)片子里面所表達(dá)的。”林珍釗這樣說道。
與《旗幟》的拍攝情況有一個(gè)共同點(diǎn)，《看見》的拍戲條件也非常艱苦。劇組作了很多抉擇，比如是否要結(jié)合一些特效，或者是通過一些美術(shù)的方式來表現(xiàn)，但最后他們都一一否決了。林珍釗表示，想在電影里面給大家還原那個(gè)時(shí)代最真實(shí)的支教環(huán)境。
“深入到大山里頭，幾乎所有的大型設(shè)備都無法進(jìn)入，還有很多設(shè)備要靠人力扛進(jìn)去。包括我們的小演員，都是徒步走進(jìn)我們拍攝的場(chǎng)地。我最難忘的是，這么多人在那樣的環(huán)境下，一起艱苦奮斗，猶如當(dāng)年的青春一樣。”林珍釗說。
那么主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)想讓觀眾從《看見》中看見什么?
制片人郭潤(rùn)澤回答：“想看見他們，宣傳他們，感謝他們，‘他們’是所有支教志愿者，以及一切為這個(gè)社會(huì)更美好而默默付出的人。我們也希望讓大家看見，中國(guó)青年是有信仰、有理想的。”
郭潤(rùn)澤說，《看見》是這三個(gè)單元里面孩子最多的一個(gè)單元，他們希望新的一輩向前輩、優(yōu)秀青年去學(xué)習(xí)，傳遞接力，最后也成為優(yōu)秀的人?！靶聲r(shí)代的中國(guó)青年舞臺(tái)廣闊，前景光明。我們只有更加努力，才會(huì)讓自己的青春有意義，讓我們的青春有模有樣?！?/p>
“看中國(guó)青年，看見光。”郭潤(rùn)澤說道。
在身邊，尋找有愛的瞬間
影片第三單元《尋找》是一個(gè)輕松愉快但不乏深度的喜劇故事。故事背景定在當(dāng)下的新媒體時(shí)代，講述與觀眾距離更近的身邊事——尋找學(xué)業(yè)資助人。
在導(dǎo)演王晟赫看來，這個(gè)單元是“身邊并不缺乏美，并不缺乏善良，只是缺乏一雙尋找的眼睛”的真實(shí)寫照。
“我們?cè)谂臄z這部影片的時(shí)候，處在一個(gè)特殊時(shí)期，遇到了很多困難。包括在后期上映的過程中，我們一直在解決困難，都是年輕人沖在前面，表現(xiàn)出一直在往上、向上的一個(gè)態(tài)度?！边@讓王晟赫覺得觸動(dòng)不已。“身邊處處都有善良、美好和愛。因此我們選了一個(gè)身邊人的故事，通過一個(gè)很小的切口，以小見大?！?/p>
為什么以《尋找》為題?王晟赫解釋：“‘尋找’，其實(shí)尋找的就是愛。愛就在我們身邊。我們不覺得它是一件很大的事，可能沒在意它。但是勿以善小而不為，勿以惡小而為之，所以我們想表達(dá)的主題就是美、善、好都在我們身邊，要尋找它?！?/p>
這個(gè)講述身邊善意的故事改編自現(xiàn)實(shí)中的真人真事。編劇陳永勝介紹：“這個(gè)故事的真人原型，來自于福建一位林姓飛行員資助一名學(xué)生的故事。在現(xiàn)實(shí)中，是這個(gè)學(xué)生不斷在尋找這位‘林哥’，也就是他的恩人。然后我們?cè)趧?chuàng)作中，進(jìn)行了一定的藝術(shù)創(chuàng)作改編，把它改編成了原學(xué)生的父親去尋找?！?/p>
“我想表達(dá)的是，尋找背后支撐的信念是念念不忘、必有回響，是感恩。我們改編的時(shí)候遇到一些問題，我們無法找到原機(jī)長(zhǎng)，他拒絕接受任何訪問。”陳永勝講述故事展開的過程時(shí)說道，“那我們要如何去傳遞這種精神?年輕人在面對(duì)這個(gè)老年人求助的時(shí)候，他能選擇躺平嗎?不能，他得主動(dòng)站出來，他得有個(gè)轉(zhuǎn)變的過程。慢慢地，老一輩人的感恩觀念會(huì)影響到年輕人。我們就以這種形式去敘述整個(gè)故事。”
《尋找》想傳遞給青年朋友一個(gè)什么樣的精神?
編劇趙丹說：“第三單元的故事，主要想傳遞的就是一個(gè)‘相信’。希望通過這個(gè)故事告訴大家，我們可以帶著更多的善意去看待一件事情，然后在這個(gè)過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)周圍人有更多的善意，我們要去相信善意?！?記者/王璐璐、劉明珠)
來源：中國(guó)青年報(bào)
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