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某高校老師對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。
面對多重因素疊加帶來的當(dāng)前就業(yè)形勢，廣東各高校紛紛積極行動(dòng)，采取多項(xiàng)措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。記者采訪中了解到，除了部分本科院校外，廣東一些職業(yè)院校也正“各出奇招”，積極促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。 文、圖/廣州日報(bào)全媒體記者 肖歡歡 華南理工大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，華南理工大學(xué)著力打造“一號(hào)民生工程”，繼續(xù)擦亮“就業(yè)金字招牌”，截至去年12月10日，學(xué)校2022屆畢業(yè)生11394人，畢業(yè)去向落實(shí)率超過98%，本科畢業(yè)生升學(xué)深造率接近44%，均超過2021屆水平。 為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，該校采取了多項(xiàng)措施。一是落實(shí)就業(yè)“一把手”工程。學(xué)校黨委常委會(huì)專題研究畢業(yè)生就業(yè)工作，大力開展“書記校長訪企拓崗促就業(yè)”專項(xiàng)行動(dòng)，實(shí)行學(xué)院院長書記“分片包干”制。 二是全方位增加崗位供給。通過線下轉(zhuǎn)線上、化整為零等多種舉措，將大型招聘會(huì)分解為多場次區(qū)域性、行業(yè)性、聯(lián)盟性線上線下專場招聘會(huì)及校園宣講會(huì)，為畢業(yè)生提供充足就業(yè)機(jī)會(huì)。 三是大力提升畢業(yè)生就業(yè)能力。學(xué)校構(gòu)建了全面覆蓋與個(gè)性定制相結(jié)合、線上線下相結(jié)合、課內(nèi)課外相結(jié)合的職業(yè)生涯發(fā)展體系，對低年級(jí)著重加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃，對高年級(jí)著重加強(qiáng)求職技能，不斷提升就業(yè)能力。 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)辦公室負(fù)責(zé)人祁鳴鳴則介紹，該校2023屆畢業(yè)生11745人，目前總體就業(yè)情況一般。他表示，由于該校畢業(yè)生初次就業(yè)主要集中在粵港澳大灣區(qū)，但是去年下半年受疫情影響學(xué)生提前返鄉(xiāng)，導(dǎo)致秋招基本通過線上形式開展；同時(shí)，該校畢業(yè)生大部分就業(yè)于中小微企業(yè)，這些企業(yè)受疫情影響導(dǎo)致崗位數(shù)量減少。 在當(dāng)前的就業(yè)形勢下，該校采取多項(xiàng)措施，積極幫助學(xué)生就業(yè)。首先，降低到校宣講條件，大力邀辦小型宣講會(huì)，方便企業(yè)與畢業(yè)生進(jìn)行面對面；其次，廣開渠道，開展直播帶崗活動(dòng)，與各地市、各高校共享政企對接就業(yè)資源。開展各類就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)系列活動(dòng)，引領(lǐng)和帶動(dòng)畢業(yè)生積極應(yīng)聘，主動(dòng)投身就業(yè)市場；此外，開展個(gè)性化指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生提升就業(yè)競爭力。 廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)辦負(fù)責(zé)人也向記者介紹，該校有2023屆畢業(yè)生12264名，目前這些學(xué)生多數(shù)處于實(shí)習(xí)階段，就業(yè)工作才剛剛開啟。 為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，該校采取了多方面措施。第一，有針對性地開展畢業(yè)生職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)的直播講座，邀請專家針對畢業(yè)生的薄弱項(xiàng)重點(diǎn)強(qiáng)化；第二，積極拓展就業(yè)崗位，與多平臺(tái)合作開展校園招聘活動(dòng)，如該校本學(xué)期開展了3場較大型的校園招聘活動(dòng)，需求人數(shù)達(dá)2萬多人；第三，重點(diǎn)幫扶，組織就業(yè)困難的學(xué)生參加就業(yè)能力提升特訓(xùn)營；第四，不斷深化校企合作，提高畢業(yè)生與用人單位的匹配度，降低畢業(yè)生求職時(shí)間及經(jīng)濟(jì)成本，提升就業(yè)質(zhì)量。 該負(fù)責(zé)人同時(shí)提醒，學(xué)生本人要形成正確的就業(yè)觀念，對當(dāng)前就業(yè)形勢有比較明確的認(rèn)知，積極參加就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，必要時(shí)要調(diào)整就業(yè)預(yù)期，切勿好高騖遠(yuǎn)。
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